2014年ASTD国際大会レポートより 世界の人材開発の潮流を読み解く

• P1：大会概要と新しいセッショントラック
• P2：「VUCA」の世界
• P3：見直される「学習の機会」
• P4：成長を促す人間関係とマインドセット
• P5：人間の本質に目を向ける

大会概要と新しいセッショントラック

2014年のASTD国際大会は、参加者総数は10,500名に上り、米国外からは92カ国、2,250名が参加しました（いずれも公式発表）。米国外からの参加者数上位国は、韓国256名、カナダ250名、中国197名、日本136名、ブラジル105名でした。期間中の学習セッションは約400、展示会出展者約350と、過去5年間で最大規模の国際大会となりました。

学習セッションのカテゴリー（下表）は、表現修正を除いて昨年と変わらぬ分類でしたが、新設カテゴリーとして「学習の科学（The Science of Learning）」が登場しました。

図表：セッショントラック一覧

このカテゴリーは主に、近年注目を集めている神経科学（Neuroscience）の学習への応用を扱うセッションが集まったもので、代表的なセッションとして次のようなものが挙げられます。
・「学習の神経科学（The Neuroscience of Learning）」
・「神経科学を通じたパフォーマンスマネジメント変革（Transform Performance Management Through Neuroscience）」
・「脳を意識したコーチング（Coaching With the Brain in Mind）」

神経科学を扱うセッションは、2011年頃から増えてきましたが、今年は一種のブームの様相を呈し、他のカテゴリーでもいたるところで引用や言及がなされていました。神経科学はfMRI（functional magnetic resonance imaging：機能的核磁気共鳴画像法）に代表される生体画像化技術の進化によって、過去10年間でそれ以前の80年間を超える数の研究業績が発表されているとのことです。

人間の思考や記憶、行動のメカニズムを、脳神経を中心とした生物学的な側面から理解することで、効果的な学習デザインやコーチング、パフォーマンスマネジメント（成果創出と個人の意欲・能力開発を促すマネジメント手法）に活かそうというのがそのねらいです。ASTDも神経科学を学習に活用する動きに積極的のようです。

次のページでは、世界が直面している「VUCA」と呼ばれる新たな環境の認識から紹介していきます。

1. 1
2. 2
3. 3
4. 4
5. 5
6. 次のページへ