論文

社会人の学習・実践を促進する要因モデル（実践構造モデル） 何があったら、学習・実践は発露し、継続し、効果を出すのか？

発表年月
2013年10月

社会人にとって、どのような要因が学習の促進に寄与しているのか、それは学習領域によって、あるいは世代によって異なるのか、実証的に検証しました。

発表者
藤江嘉彦
山岸建太郎
出典
経営行動科学学会　第16回大会
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