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論文
企業の研修に頼らず自ら学ぶ力が求められる中、本研究では、昇進の停滞状態（階層的プラトー）にある40～59歳の男性正社員1,541名を対象に、主体的な学び始めの要因と効果を検討した。分析の結果、未来時間展望が高く、職務のマンネリ感が低く、異動や副業などライフキャリア上の出来事があるが学びを始めやすいことが示された。さらに、学び始めた人はキャリア充実感と幸福感が高く、仕事の学びはキャリア充実感を、仕事以外の学びは幸福感を高める傾向がみられた。
論文 2026/08/24
離職意思と静かな退職はどう異なるか ―内的・外的エンプロイアビリティとの関連の探索的検討―
リテンション 新人・若手の定着
Correcting between-group mean differences using a sum-score-based differential test functioning index
信頼性 妥当性
Research on the impact of self and colleague’s attitudes towards autonomous work behavior in Japanese organizations
自律
