経験からの学習プロセスを検証する行為内リフレクションと行為に関するリフレクションの実験的検討

2種類のリフレクションの経験学習への効果を検討するために、クイズを用いた実験を行いました。途中でのコツの記述（行為に関するリフレクション）は学びを阻害する結果となりました。また、クイズ解答中の行為内リフレクションは課題に対する動機付けを高める効果が示唆されました。

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